Colegio San Ignacio de Loyola
Castilla-Piura-Peru
Integrantes:
Gleen Rivera Vegas.
Cristhian Maza Paz.
Preguntas.
1.-Que es el cuento.
El cuento es la composición literaria más antigua de la humanidad, pero se está convirtiendo en su modalidad de relato breve en una fórmula moderna de expresión dotada de inagotables posibilidades.
El cuento, llamado también relato corto es una narración breve, oral o escrita, en la que se relata una historia de ficción. Además de su brevedad, el cuento tiene otras características estructurales que lo diferencian de la novela, si bien la frontera entre un cuento largo y una novela corta es difícil de definir. Los cuentos de transmisión escrita están generalmente en prosa.
Este relato de ficción poco extenso que utiliza el mínimo número de palabras para transmitir el máximo de intensidad emocional; donde cada frase tiene una especial significación dentro de su estructura.
Hay quien lo considera un género intermedio entre la novela y la poesía. Hispanoamérica se ha destacado por la calidad de algunos de sus cuentistas, como el uruguayo Horacio Quiroga (1879 -1937), o los peruanos Abraham Valdelomar (1888 - 1919) y Julio Ramón Ribeyro (1929 - 1994). En España, entre otros, Ignacio Aldecoa (Vitoria, 1925 - 1969).
El vocablo cuento proviene de contar, lo que se dice a viva voz. De aquí se deriva el cuento popular, que era también anónimo, extenso, con numerosos personajes, tramas complejas, y efectos múltiples. Y sobre todo, con desenlaces inesperados.
Citas y referencias bibliográficas.
1.- Cuento. Wikipedia.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento
2.- Diccionario Literario. Por Leopoldo de Trazegnies Granda.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.trazegnies.arrakis.es/indexdi1a.html
3.-El Cuento en Latinoamérica. por: Catalina Castro, Emma Alvarado, y Carlos Alvarez.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.monografias.com/trabajos/cuentolatam/cuentolatam.shtml
4.- Cuento y Narracion.Escoloar.com.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.escolar.com/lengua/12cuent.htm
5.-Definicion de cuento.Definicion.org .(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.definicion.org/cuento
6.- Cuento. Introduccion .es. encarta.com. (Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761559304/Cuento.html
7.- Estructura del cuento.Ciudadseva.com. (Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/estruc.htm
2.-Tipos de cuento.
El Cuento indigenista.
El cuento indigenista, nos muestra más enseñanza de actos de valentía, o que nos enseñan de un modo u otro lecciones de la vida simples pero cotidiana que cualquier otro tipo de conflictos o historias de amor que pueden aparecer en la novela indigenista.
Los cuentos indigenistas, muestran también, las peculiaridades, costumbres y pensamientos de los indígenas así como su folklore, es decir, creencias y costumbres de las distintas razas indígenas.
Algunos ejemplos y características de cuentos y leyendas indigenistas, principalmente andinas, son:
1. Acevedo Hernández, Antonio. Leyendas de Chile. 1971; Breves historias que muestran una expresión de la vida chilena, con vistas a la magia, lo diabólico, las costumbres, de un país que oscila entre la credulidad y la superstición.
2. Alaperrine - Bouyer, Monique. Des feinmes dans le manuscrit de Huarachiri. en: Boletín del instituto francés de estudios andinos. 1987; Estudia el rol de la mujer en los manuscritos quechuas de Huarachiri, en los textos en que aparece la huaca Chaupiñamca.
El Cuento Fantástico.
Los cuentos Fantásticos generalmente se adelantan a su época y mezclan sentimientos reales con hechos ficticios y futuristas. Así pues, nos podemos encontrar a un ser humano perdidamente enamorado de una hermosa venusina.
En éste tipo de cuento, el escritor posee una imaginación notable y además, en éste tipo de textos se logra adivinar las horas dedicadas a la investigación de materias como ingeniería, astronomía, geología, que es lo que lleva al autor que partiendo de una base científica la convierte en el sueño de todo hombre.
El Realismo Mágico
El realismo mágico se puede definir como la preocupación estilística y el interés en mostrar lo común y cotidiano como algo irreal o extraño. "El tiempo existe en una especie de fluidez intemporal, y lo irreal acaece como parte de la realidad".
1 El escritor se enfrenta a la realidad y trata de desentrañarla, de descubrir lo que hay de misterioso en las cosas, en la vida, y en las acciones humanas.
Un narrador mágico realista, crea la ilusión de "irrealidad", finge escaparse de la naturaleza y nos cuenta una acción que por muy explicable que sea nos perturba como extraña.
Es la combinación de muchos aspectos socioculturales, con mitología, creencias religiosas, magia y tradiciones populares, creando una familiaridad colectiva que reprime la racionalidad. Irlemar Chiampi relata que "la capacidad del realismo maravilloso de decir nuestra actualidad latinoamericana puede medirse por ese proyecto de comunión social y cultural, en que lo racional y lo irracional son re colocados en un plano de igualdad"
De otra forma la clasificación del cuento puede ser muy variada. Depende del punto de vista que adoptemos en cuanto a contenido, época literaria, enlace con la realidad, elemento sobresaliente, etc., lo que permite que un mismo cuento pertenezca a varios encasillados simultáneamente. Esbozaremos, en líneas generales, los principales tipos de cuentos que existen:
Cuentos en verso y prosa: los primeros se consideran como poemas épicos menores; los segundos son narraciones breves, desde el punto de vista formal. Los teóricos sajones, atendiendo a la extensión del relato, clasifican como novela corta toda narración que fluctué entre 10.000 y 35.000 palabras, y como cuento el relato que no sobrepase las 10.000 palabras.
Cuentos populares y eruditos: los primeros son narraciones anónimas, de origen remoto, que generalmente conjugan valores folclóricos, tradiciones y costumbres, y tienen un fondo moral; los segundos poseen origen culto, estilo artístico y variedad de manifestaciones.
Tanto unos como otros pueden subclasificarse en: infantiles, fantásticos, poéticos y realistas.
Cuentos infantiles: se caracterizan porque contienen una enseñanza moral; su trama es sencilla y tienen un libre desarrollo imaginativo. Se ambientan en un mundo fantástico donde todo es posible. Autores destacados en este genero son Andersen y Perrault.
Cuentos fantásticos o de misterio: su trama es más compleja desde el punto de vista estructural; impresionan por lo extraordinario del relato o estremecen por el dominio del horror. Autores destacados en este genero son Hoffmann y Poe.
Cuentos poéticos: se caracterizan por una gran riqueza de fantasía y una exquisita belleza temática y conceptual. Autores destacados en este genero son Wilde y Rubén Darío.
Cuentos realistas: reflejan la observación directa de la vida en sus diversas modalidades: sicológica, religiosa, humorística, satírica, social, filosófica, histórica, costumbrista o regionalista. Autores destacados en este genero son Palacio Valdés, Unamuno, Quiroga, etc.
Citas y referencias bibliográficas.
1.- Tipos de cuento. Mario Di Vece .(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.monografias.com/trabajos/tiposcuento/tiposcuento.shtml
2.- Tipos de cuento.Ciudadseva.com.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/anonimo.htm
3.- Cuento. Teoría literaria. Géneros literarios. Relato. Narrativa cuentística.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://html.rincondelvago.com/cuento.html
4.-Cento. Rincon del vago.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://html.rincondelvago.com/cuento_1.html
5.- tipos de relato. Educar.org.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.educar.org/lecciones/narrativa/tiposderelatos.asp
6.- Tipos de cuento.Emgister..(Ref.11/07/06). Disponilbe en:
http://www.emagister.com/tipos-cuentos-cursos-656608.htm#programa
3.-Elementos de un cuento.
En un cuento se conjugan varios elementos, cada uno de los cuales debe poseer ciertas características propias: los personajes, el ambiente, el tiempo, la atmósfera, la trama, la intensidad, la tensión y el tono.
Los personajes o protagonistas de un cuento, una vez definidos su número y perfilada su caracterización, pueden ser presentados por el autor en forma directa o indirecta, según los describa él mismo, o utilizando el recurso del diálogo de los personajes o de sus interlocutores. En ambos casos, la conducta y el lenguaje de los personajes deben de estar de acuerdo con su caracterización. Debe existir plena armonía entre el proceder del individuo y su perfil humano.
El ambiente incluye el lugar físico y el tiempo donde se desarrolla la acción; es decir, corresponde al escenario geográfico donde los personajes se mueven. Generalmente, en el cuento el ambiente es reducido, se esboza en líneas generales.
El tiempo corresponde a la época en que se ambienta la historia y la duración del suceso narrado. Este último elemento es variable.
La atmósfera corresponde al mundo particular en que ocurren los hechos del cuento. La atmósfera debe traducir la sensación o el estado emocional que prevalece en la historia. Debe irradiar, por ejemplo, misterio, violencia, tranquilidad, angustia, etc.
La trama es el conflicto que mueve la acción del relato. Es leitmotiv de la narración. El conflicto da lugar a una acción que provoca tensión dramática. La trama generalmente se caracteriza por la oposición de fuerzas. Ésta puede ser: externa, por ejemplo, la lucha del hombre con el hombre o la naturaleza; o interna, la lucha del hombre consigo mismo.
La intensidad corresponde al desarrollo de la idea principal mediante la eliminación de todas las ideas o situaciones intermedias, de todos los rellenos o fases de transición que la novela permite e incluso exige, pero que el cuento descarta.
La tensión corresponde a la intensidad que se ejerce en la manera como el autor acerca al lector lentamente a lo contado. Así atrapa al lector y lo aísla de cuanto lo rodea, para después, al dejarlo libre, volver a conectarlo con sus circunstancias de una forma nueva, enriquecida, más honda o más hermosa. La tensión se logra únicamente con el ajuste de los elementos formales y expresivos a la índole del tema, de manera que se obtiene el clima propio de todo gran cuento, sometido a una forma literaria capaz de transmitir al lector todos sus valores, y toda su proyección en profundidad y en altura.
El tono corresponde a la actitud del autor ante lo que está presentando. Éste puede ser humorístico, alegre, irónico, sarcástico, etc.
Citas y referencias bibliograficas.
1.- Elemetos del cuento.Ciudadseva.com.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/anonimo.htm
2.-Cuento.Encarta..(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761559304_3/Cuento.html
3.-Cuento.El rincon del vago.com.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://html.rincondelvago.com/cuento.html
4.-
4.-Estructura de un cuento.
Los tres planos principales de su estructura son:
El estrato del mundo narrado: el hecho, suceso o acontecimiento narrado, con sus episodios o incidentes. De este nivel se desprende el tema central.
El estrato del contenido: este configura una imagen novedosa y una interpretación original de la realidad (ficticia) expresada en el mundo narrado.
El estrato de la expresión: es por intermedio de la expresión lingüística del tema y del mundo representado, que se objetiva ante el lector la realidad del mundo narrado y éste adquiere significado y vida propia.
Definiendolo de otra forma se puede decir que tiene la siguiente forma, claro esta que si es que el cuento se lee detenoidamente podra darse cuenta de las partes que la conforman; que pueden ser: La introducción, el desarrollo y el desenlace. Cada una de estas fases se subdivide, a su vez, consiguiendo un efecto armónico unitario.
Entonces de acuerdo con esta estructura, El Principio debe explicar:
Quién es el protagonista: Que quiere decir que explique quien va ser o es el Personaje principal de la acción en la obra que se este relizando.
Dónde sucede la acción:Que quieres decir que esxplique donde se esta desarrolando o se desarrolla, o se desarrolara la accion, es decir el espacio fisico donde se encuentren.
Cuándo ocurre: Que quiere deci que
Qué es lo que sucede.
Por qué ocurre.
El núcleo del relato puede contener:
- Los obstáculos que dificultan el cumplimiento de un deseo. En el cuento "La boda de mi tío Perico" los personajes secundarios entorpecen que el invitado pueda asistir a la fiesta.
- Los peligros que amenazan directa o indirectamente al protagonista. Un ejemplo es el cuento de "Los tres cerditos", donde el lobo representa las fuerzas del mal que se oponen a la felicidad de los héroes.
- Las luchas físicas o psíquicas entre personajes contrarios, que se resuelven en la parte final del cuento mediante algún procedimiento inesperado. Sirve de ejemplo, entre otros muchos, la relación de Cenicienta con sus hermanastras, salvada por el príncipe mediante el símbolo del zapato.
- El suspenso producido por una frase que se repite o un enigma imposible de descifrar para el lector o el oyente. Puede ser el caso de la esfinge en la Grecia clásica o, en la más arraigada tradición oral, el cuento de Caperucita, que es capaz de encoger el corazón de los más pequeños en el insuperable diálogo de la protagonista con el lobo.
El desenlace de la narración podrá ser:
- Terminante: El problema planteado queda resuelto por completo. En el cuento de "La Cabra y los siete Cabritos" la muerte del lobo cayéndose al agua con la barriga llena de piedras aleja para siempre el peligro.
- Moral. El comportamiento de los personajes transmite el valor ético que se desea mostrar. Entre los muchos cuentos moralistas pueden citarse "El pastor y el lobo", "El león y el ratón", etc.
- Dual. Existen dos protagonistas de caracteres opuestos, que producen efectos contrarios dependiendo de sus actos. En el cuento de "Las dos doncellas" una de ellas arroja sapos por la boca por su mal comportamiento mientras que de la boca de la segunda salen joyas y piedras preciosas debido a su generosidad y buen corazón.
- Esperanzador. Al final del relato se sugieren posibles modificaciones de actuación que pueden resolver el problema en el futuro. Un cuento de este tipo puede ser "El ruiseñor y el emperador", donde la proximidad de la muerte de éste le ayuda a conocer el verdadero comportamiento de sus servidores y le permitirá corregir sus errores a partir de ese momento
Citas y referencias bibliográficas.
1.- Estructura de un cuento.Wikipedia.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento#Estructura_de_un_cuento
2.- Estructura del cuento.Ciudadseva.com.(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/estruc.htm
3.-Cuento. Rincon del vago..(Ref.10/07/06). Disponilbe en:
http://html.rincondelvago.com/cuento.html
5.-Estilo de un cuento.
El estilo corresponde al modo, a la manera particular que tiene cada escritor para expresar sus ideas, vivencias y sentimientos. Sobre este punto debemos decir que cada escritor forja su propio estilo, que se manifiesta en la forma peculiar de utilizar el lenguaje. La imaginación, la afectividad, la elaboración intelectual y las asociaciones síquicas contribuyen a la definición de un estilo.
Debido a la diversidad de estilos que existen, nos limitaremos a decir que muchos autores para lograr efecto musical y poético, se dejan llevar por la sonoridad de las palabras. Algunos, para lograr mayos expresividad, adornan su prosa con múltiples modificadores, mientras que otros, pretendiendo crear un mundo más conceptual, prefieren la exactitud en el decir y eliminan todo elemento decorativo.
Citas y referencias bibliográficas
1- Estilo de un cuento. Ciudadseva. (Ref.10/07/06). Disponible en: http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/anonimo.htm
6.-Condiciones del cuento.
Las condiciones que debe reunir un cuento son las siguientes:
* Que nuestro cuento se adecue a la Edad: El cuento que sirve para una edad o época infantil.
* Manejo de la Lengua: se refiere al determinado empleo de palabras según su significado.
* Comparación: debe ser mucho más clara y comprensible que la metáfora.
* Empleo del Diminutivo: se debe evitar el exceso de éstos en los relatos para niños, pero se considera importante su empleo, especialmente en las partes que quieren provocar una reacción afectiva que puede ir desde la tierna conmiseración hasta la burla evidente.
* Repetición: La repetición deliberada de algunas palabras o de frases tiene su importancia porque provoca resonancias de índole psicológica y didáctica.
* Título: Deberá ser sugestivo, o sea, que al oírse pueda imaginarse qué tratará el cuento.
* El Argumento: Es aquí donde fundamentalmente el escritor deberá tener en cuenta la edad de sus oyentes o lectores, que será la que habrá de condicionar el argumento.
Citas y referencias bibliográficas
1- Condiciones del cuento. Ciudadseva. (Ref.10/07/06) Disponible en:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/anonimo.htm
7.-Análisis de un cuento.
El análisis de un cuento requiere descomponer en sus componentes mínimos ya los elementos fundamentales que le dan forma definida.
Antes de entrar en esa explicación, es conveniente repasar la definición de cuento. En su conocido libro El cuento hispanoamericano Luís Leal ha definido el cuento moderno de la siguiente forma: “narración breve, fingida (o que parezca fingida), que trata de un solo asunto, crea un solo ambiente, tiene un número limitado de personajes e imparte una sola impresión (emoción) por medio de la elaboración artística de la fábula.” Esta definición recoge en esencia las ideas de Edgar Allan Poe, considerado por muchos como el cuentista moderno por excelencia.
El análisis de un cuento tiene como objetivo explicar sus elementos principales, entre los que cabe mencionar: la acción, el ambiente (tono, tiempo, espacio), los personajes, las técnicas narrativas y el aspecto ideológico (la ideología) implícito en el contenido. Como se ve, algunos de esos elementos se relacionan con el arte, con la creación, con el cuento como un producto del ingenio del hombre; otros se relacionan más con el mundo ideológico, con las ideas que pretende comunicar el autor.
Todo cuento está constituido por varios elementos literarios que, en el momento de realizar un análisis, debemos distinguir:
1. Titulo:
1.1. Significación y función del título. ¿Es literal o simbólico?
1.2. ¿Refleja el contenido del cuento?
2. Asunto
2.1. ¿De qué trata el cuento?
2.2. Hacer una breve reseña.
2.3. ¿El asunto o argumento tiene fuerza expresiva o contenido dramático? ¿Por qué?
3. Tema
3.1. ¿Cuál es la idea central del cuento?
3.2. ¿Cuáles son las ideas secundarias?
3.3. Hacer una relación del tema central con las ideas secundarias.
4. Personajes.
4.1. Caracterización. ¿Cómo caracteriza el autor a los personajes?, ¿directa o indirectamente? 4.2. ¿La caracterización es profunda o superficial?
4.3. ¿Actúan los personajes de acuerdo a su índole y propósito, o a expensas del autor?
4.4. ¿Los personajes son reales, simbólicos o tipos?
4.5. ¿Hay personajes que conjuguen algún tipo de valor ético, estético, ideológico u otro?
4.6. ¿Existe alguna relación entre los personajes y el ambiente?
4.7. ¿Hay relación entre los personajes y la acción?
5. Ambiente.
5.1. ¿En qué tipo de escenario se desarrolla el hilo de la acción?
5.2. ¿En qué época?
5.3. La atmósfera es ¿sórdida o diáfana?, ¿de misterio o de amor?, ¿de angustia o de paz?
6. Acción.
6.1. ¿Cuánto tiempo dura la acción?
6.2. La acción del cuento es ¿complicada o sencilla?, ¿lenta o rápida?
6.3. ¿La acción es externa o interna? ¿Existe algún tipo de conflicto entre los personajes que determine la acción? ¿Entre un personaje y alguna fuerza natural? ¿Un personaje consigo?
Citas y referencias bibliográficas:
1- Análisis de un cuento. Geocities. (Ref.10/07/06). Disponible en:
http://www.geocities.com/scuotri/elementos.htm
2- Análisis de un cuento. Geocities. (Ref.10/07/06). Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos/cuentolatam/cuentolatam.shtml
3- Análisis de un cuento. Ciudadseva. (Ref.10/07/06). Disponible en:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/anonimo.htm
8.-Técnica de Redacción.
Para la redacción de un cuento se deben tener en cuenta los elementos de la comunicación que son las siguientes:
Claridad: se debe escribir con un máximo de sencillez para que se pueda transmitir el mensaje del cuento.
Brevedad: Corresponde al mensaje. Se debe dar la máxima información en un mínimo de palabras.
Precisión: Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni añadidos.
Corrección: Se debe escribir correctamente, cumpliendo las normas gramaticales y estructurales.
Totalidad: No se debe dar la impresión de que transmite un mensaje incompleto.
Originalidad: Se debe tratar de no copiar las formas.
Para el análisis de un cuento se debe tener ritmo, coherencia, estilo y concordancia.
Estilo: El estilo de un escritor no es exclusivamente su sensibilidad literaria, su capacidad creativa para escribir novelas o hacer poesías. Todos nosotros, en cualquier redacción que realicemos, tenemos un estilo propio.
El ritmo: El ritmo de un texto le da, vida a un cuento, y debe ser motivador y sugerente.
La concordancia:
Definición: Es un medio gramatical de relación interna entre palabras. En español existen dos clases de concordancia:
Citas y referencias bibliográficas:
1- Técnica de redacción. Fuente. (Ref.10/07/06). Disponible en:
http://www.fuentetajaliteraria.net/ficha_taller.php?id=150
2- Técnicas de redacción. Memo. (Ref.10/07/06). Disponible en: http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano11.html#estilo:
9.- Como escribir un cuento.
- La Ideal Principal, debe ser el punto de partida del cuento, es la esencia de lo que se quiere expresar; puede ser Un hecho, ya sea real o imaginario, Una imagen o Un sueño. En muchos casos la idea es un problema que se le presenta a unos personajes; por ejemplo, el robo de algo muy valioso.
- El Mapa del Cuento, en todo cuento hay un narrador que conduce al lector por un camino desde la situación inicial, la cual se va desarrollando y complicando, constituyendo el conflicto o nudo, hasta llegar al desenlace o solución. En la situación inicial se precisan el tiempo y el espacio narrativo, que sirven de marco para la historia.
- Narradores, la posición que asume el narrador está determinada por la persona verbal que utilice el escritor, que puede ser primera persona, donde el narrador participa como un personaje más del cuento, ya sea como protagonista, que experimenta en carne propia los hechos, o como testigo que observa y tiene una participación limitada como personaje.
La narración como tercera persona, se da cuando el narrador no participa de los hechos que cuenta; este es el caso del narrador omnisciente, que lo sabe todo, incluso los sentimientos y los pensamientos de todos los personajes. - Los Personajes, es necesario que dentro del relato haya información sobre las características o rasgos físicos y psicológicos de los personajes, para que el lector los conozca bien y pueda entenderlos.
En todo cuento hay personajes principales y personajes secundarios; en los relatos más elementales, por lo general los personajes principales están claramente definidos como “buenos”, y en ese caso se llaman protagonistas; y los “malos” como antagonistas. En los cuentos más realistas y complejos, tanto los personajes principales como los secundarios tienen rasgos positivos y negativos, tal como ocurre en la vida real. - El Marco de un Cuento, el tiempo que se plantea en un relato es una ficción, ya que el autor realiza cortes temporales arbitrarios e imaginarios con el único fin de abarcar el período en el que ocurre el cuento, e incluso puede comenzar a narrar por el final o el medio de la historia.
El espacio narrativo, es una recreación de un espacio real, donde el autor maneja el grado de hostilidad u hospitalidad del lugar para determinar el carácter o los estados de ánimo de sus personajes. - La Acción del Cuento, es todo lo que les ocurre a los personajes y los que ellos hacen dentro de una historia. Las acciones son generalmente en orden cronológico, es decir, en el orden en que ocurrieron, sin embargo, puede romperse la secuencia temporal haciendo “ viajes ” a tiempos pasados o futuros, desfasándose el tiempo real y el subjetivo o deteniendo el transcurrir del tiempo. Cuando el cuento es largo conviene organizarlo en episodios.
Citas y referencias bibliográficas.
1.- Como escribir un cuento. Rincon del vago.com. (Ref.11/07/06). Disponible en:
http://html.rincondelvago.com/cuento.html#
10.-Gramática y Ortografía:
Gramática: Es el arte de hablar correctamente, esto es, conforme al buen gusto. Siendo la lengua el medio de que se valen los hombres para poder comunicarse unos a otros cuanto piensa, sienten y saben, no puede menos de ser grande la utilidad de la gramática, ya para fijar con exactitud lo que decimos, ya para fijar con exactitud lo dicho por otro.
La gramática tiene por objeto enseñar el recto uso de las palabras.
Gramática: es el estudio de la lengua, en cuanto a forma, estructura, y significado. Además de reglas que determinan las secuencias de sonidos y las combinaciones de morfemas posibles. Los diccionarios siempre proporcionan valiosa información gramatical: Sobre la clase de las palabras.
Clasificación según su oficio:
Por su oficio podemos reducirlas a 7 clases: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.
Verbo:
Se define verbo como la palabra que denota el atributo* de la proposición, indicando juntamente el número* y persona* del sujeto y el tiempo* del mismo atributo.
* Se llama Atributo a las palabras que nos dan a conocer lo que pensamos de un sujeto.
* En nuestra lengua existen dos clases de número: Singular y plural. Singular para un solo sujeto y plural para varios.
* En español conocemos 3 clases de personas: Primera, segunda y tercera. Que varían según el número.
* Son tres los tiempos: Pasado, presente y futuro.
Sustantivo:
Se le llama sustantiva a la palabra que puede servir para designar el sujeto de la proposición.
Adjetivo:
Es la palabra que acompaña al sustantivo, concordando con él en género y número, para limitar o completar su significado.
Casi todos los adjetivos tienen dos números: singular y plural.
Los adjetivos pueden ser de dos géneros: masculino o femenino.
Adverbio:
Es la palabra cuya función consiste en modificar la significación del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.
Preposición:
Es como la parte invariable de la oración, cuyo oficio es denotar la relación que entre sí tienen dos palabras o términos.
Conjunción:
Es la palabra que liga a dos o más palabras o frases análogas, que ocupan un mismo lugar en el razonamiento.
Interjección:
Es la palabra en la que expresamos una emoción o afecto, cortando a menudo el hilo de la oración.
Ortografía: Escritura correcta de las palabras de un idioma, respetando sus reglas. Parte de la gramática que enseña esta escritura por el acertado empleo de letras y signos auxiliares.
Uso de la b:
* Las palabras que contienen las combinaciones bla- ble- bli- blo- blu- se escriben con b. EJEMPLOS: Tiembla Tembló, Habla, Cable, Tabla, Biblioteca, Bloque, Blusa, Bledo, Biblia EXCEPCIONES: Vladimir.
* Las palabras que contienen las combinaciones bra- bre- bri- bro- bru- se escriben con b. EJEMPLOS: Brasa, Breve, Cobra, Cubre, Brote, Bruto, Colibrí, Abrupto, Abrumador.
Uso de la v:
* Después de “d” y “n” se escribe con v.
EJEMPLOS: Adverbio, invierno, envidia, envase, adversario, investigación, envoltura, convulsión, convivir, invitar, invento, envejecido, advertencia, invicto.
* Después de ol se escribe con v.
EJEMPLOS: Olvidar, inolvidable, resolver, polvo, polvoriento, solvente, disolver.
Uso de la h
* Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hexa- (seis), hepta- (siete) y hecto- (cien) se escriben con H.
EJEMPLOS: hexaedro, hexágono, hexasílabo, heptagonal, hectómetro, hectolitro, hectárea. EXCEPCIONES: Exacto, exaltar, exagerar, exasperar, ectodermo.
* Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hetero- (otro, desigual), homo (mismo, igual; hombre) y homeo (semejante, parecido) se escriben con H.
EJEMPLOS: Heterogéneo, homogéneo, homófono, heterodoxo, homologo, homónimo, heterosexual, homeópata, homeotermia, homínido, homosapiens.
Uso de la g
* Después de al, an y ar se escribe con Ge, Gi y no con je , ji..
EJEMPLOS: Álgebra, algebraico, álgido, algidez, ángel, Ángela, Angélica, angelical, angelito, Ángel, Argelia, Argentina, argentar, evangelio, evangélico.
EXCEPCIONES: aljibe
* Las palabras que contienen la combinación gen se escriben con G.
EJEMPLOS: General, genial, generar, congeniar, exigente, vigente, ingente, virgen, inteligente, oxígeno, convergente, margen, género, generoso, gentil.
EXCEPCIONES: jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la tercera persona de plural de imperativo de los verbos cuyo infinitivo termina en jar: trabajen, viajen, dibujen, rebajen, etc.
Uso de la j
* Las palabras derivadas o afines de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo, j se escriben con j.
EJEMPLOS: Caja = cajero, cajista, cajita, encaje, cajetilla. Fijo = fijeza. Viejo = vejez, viejito, vejestorio, vejete, vejezuelo. Hoja = hojear. Ojo = ojear, ojeras, ojeriza, ojitos. Reloj = relojero, relojería.
* Las palabras que comienzan por adj-, y por obj- se escriben con J .
EJEMPLOS: Adjetivo, objetivo, objeción, objetar, objeto, objetividad.
Los signos de puntuacion.
1. La coma ( , )
La coma es la que marca una pausa breve en un enunciado.
Se utiliza en los casos siguientes:
Para separar los elementos de una enumeración.
Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cámara , la caña de pescar y la Vespa.
Para aislar el vocativo.
Ej.: “Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...”
En los incisos que interrumpen una oración, para aclara o ampliar lo que se dice, o para mencionar el autor u obra citados.
Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.
Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.
Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.
En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Ej.: San Sebastian, 24 de Noviembre de 1965
2. El punto ( . )
El punto marca una pausa al final de un enunciado.
Después de un punto siempre se escribe mayúscula.
Hay tres tipos de puntos:
Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo.
Ej.: Con el disco en la mano, ya sólo falta que funcione. Atrás han quedado un año y medio de Trabajo e incertidumbres.
Punto y aparte: separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.
Ej.: Un año después de salir el disco al mercado, prácticamente todos saben ya quién es.
El segundo single ha comenzado a sonar.
Punto y final: cierra un texto.
También se usa después de las abreviaturas.
Ejs.:
Sr. Sra. Dr. EE.UU.
Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte.
Ejs.: "Las Meninas", "Cien años de soledad"
3. El punto y coma ( ; )
Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas.
Ej.: Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.
Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los Resultados no fueron los que esperábamos.
4. Los dos puntos ( : )
Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.
Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
Delante de una enumeración anunciada con un verbo.
Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.
En citas textuales.
Ej.: Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo!”
Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
Ejs.:Estimado Sr. Lopez:
Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso.
Querido amigo:
Siento mucho no haberte escrito antes pero…
En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos, bandos, certificados, etc…)
Ej.:
Certifica:
Que D. José Martinez ha seguido su curso de español durante los meses de Julio y Agosto.
5. Los puntos suspensivos ( ... )
Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:
Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexión de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto…
Para expresar un momento de duda.
Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violín y con la niñera, con un oficial y con un actor, y yo no tenía ni 16 años…¿No les estaré aburriendo?
Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
Ej.: En cuanto a lo del otro día fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable…
Cuando se omite una parte de una cita textual.
Ej.: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: “ En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme…”
6. Los signos de interrogación ( ¿ ? )
Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.
Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o antes del de cierre.
Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación.
Ej.:
¿Qué tal estás?
7. Los signos de exclamación ( ¡ ! )
Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.
Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre.
Ej.: ¡Hola! ¡Qué sorpresa!
8. Los paréntesis ( ( ) )
Se utilizan en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si ésta no tiene mucha relación con lo anterior.
Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las próximas elecciones.
Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…)
Ej.: Nací en La Felguera (Asturias).
Para evitar una opción en el texto.
Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.
En la transcripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se ponen tres puntos entre paréntesis (…)
Ej.: “En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la playa. (…) Miles y miles de gentes que buscaban y creían que les enviaban barcos. (…) Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual”.
9. Los corchetes ( [ ] )
Incorporan información complementaria como los paréntesis.
Se usan en los casos siguientes:
Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para introducir una precisión.
Ej.: Una de las obras de Antonio Muñoz Molina (algunos la consideran como su mejor novela [1997]) es “Plenilunio”.
Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como liebre.
[como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos
Como los paréntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver ejemplo de paréntesis)
10. Las comillas ( “ ” )
Se utilizan para:
Reproducir citas textuales.
Ej.: Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta proposición porque pienso que no está a la altura de mis ambiciones”.
Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.
Ej.: Todos lo escuchaban con atención pero yo no oía lo que decía simplemente pensaba: “¡Qué guapo es!”.
Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irónico.
Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.
Sus “negocios” no me parecen nada claros.
Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.
Ejs.:
Si quieres otra opinión sobre este tema, lee el artículo “Ideas nuevas” de Rosa Montero.
El cuadro “Construcción con línea diagonal” de Tapiés se subastó la semana pasada en Christie’s.
11. La raya ( — )
Se utiliza en los siguientes casos:
Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por paréntesis.
Ej.: Estuve esperando a Sara —una buena amiga— toda la noche. Pero al final no vino.
En un diálogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.
Ej.:
—¿Qué me has preguntado?
—Yo, nada. Te has confundido de persona.
12. El guión ( - )
Se utiliza :
Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra compuesta.
Ejs.:
Es una lección teórico-práctica
El caballo es de origen hispano-árabe
Para dividir una palabra al final del renglón cuando no cabe en el completa.
Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es-
tar harta de repetir siempre lo mismo.
13. La diéresis o crema ( ¨ )
Se utiliza :
Para señalar la pronunciación de la vocal u en las combinaciones gue, gui.
Ej.: pingüino, vergüenza, etc.
14. La barra ( / )
Se utiliza en los siguientes casos:
15. El asterisco ( * )
Sirve para:
Señalar una nota al margen o a pie de página dentro de un texto. A veces, estos asteriscos se encierran entre paréntesis. (*)
Señalar la forma incorrecta de una palabra.
Ej.: Pienso * de que vendrá mañana (forma correcta: pienso que vendrá mañana)
16. El signo de párrafo (§ )
Este signo se usa:
· Seguido de un número, para indicar divisiones internas dentro de los capítulos.
Ej.: Como por ejemplo: §25 , §12.
· En las remisiones y citas de estas mismas divisiones.
Ej.: Veáse §16
Citas y referencias bibliográficas
1.- Gramática. Memo. (Ref.10/07/06). Disponible en:
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano24.html
2- Gramática. Memo. (Ref.10/07/06). Disponible en:
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano41.html
3- Gramática. Wikipedia. (Ref.10/07/06). Disponible en:
es.wikipedia.org/wiki/Gramática
4- Gramática. Ideassapienns. (Ref.10/07/06). Disponible en:
www.ideasapiens.com/psicologia/educacion/tesina%20lenguaje.htm
5- Gramática. Educa. (Ref.10/07/06). Disponible en:
www.educadormarista.com/ARTICULOS/USODICCI.HTM
6- Gramática. Uab. (Ref.10/07/06). Disponible en:
dewey.uab.es/pmarques/glosario.htm
7- Ortografía: Wikipedia. (Ref.10/07/06). Disponible en:
es.wikipedia.org/wiki/Ortografía
8- Ortografía: Wikipedia. (Ref.10/07/06). Disponible en:
www.geocities.com/g_troncos/filol/FILOLO.HTM
9- Ortografía. Educa. (Ref.10/07/06). Disponible en:
www.educadormarista.com/ARTICULOS/USODICCI.HTM
10.- http://amnesia.eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_puntuacion.htm
11.-http://www.geocities.com/sergiozamorasin/punto1.htm
11.- Diferencias del cuento entre mito, leyenda y fabula.
DIFERENCIAS ENTRE CEUNTO, MITO, LEYENDA Y FABULA. |
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DIFERENCIAS CUENTO Y MITO |
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La diferencia entre un cuento y un mito es que los mitos, estrictamente definidos, son cuentos tradicionales. además están cargados de elementos religiosos que explican el universo y sus primeros pobladores. Son historias que tanto el narrador como su audiencia consideran verdaderas y narran la creación y la ordenación del mundo, tareas normalmente llevadas a cabo por un dios o diosa que existe en el caos, en el vacío o en algún mundo aparte. Con una serie de hijos y compañeros, el dios o diosa da forma al mundo y lo llena de vida, e inicia una serie de aventuras y luchas en las que él o ella logra liberar el sol, la luna, las aguas o el fuego, regula los vientos, crea el maíz, las alubias o los frutos secos, derrota monstruos y enseña a los mortales cómo cazar y arar la tierra.
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DIFERENCIAS Cuento y leyenda |
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La diferencia entre un cuento y una leyenda es que la leyenda más que un cuento es a una historia popular, e incluso cuando tratan de temas religiosos se diferencian de los mitos en que narran lo que sucedió en el mundo una vez concluida la creación. Tanto el narrador como su audiencia creen en ellas y abarcan un gran número de temas: los santos, los hombres lobo, los fantasmas y otros seres sobrenaturales, aventuras de héroes y heroínas reales, recuerdos personales, y explicaciones de aspectos geográficos y topónimos de lugares, son las llamadas leyendas locales.
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DIFERENCIAS Cuento y Fabula |
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